[د.طارق البكري]

6- سعر الجريدة وتوزيعها:
ذكرنا سابقاً أن الجريدة تستهدف شريحة محددة من الأطفال، وهذه الشريحة من الطبيعي أنها تعتمد مادياً على من هم أكبر سناً، وربما يظن هؤلاء أنَّه من غير الضروري شـراء الجريدة إذا كان سعرها مرتفعاً، في حال جعلها منفصلة وتباع بشكل منفرد، مع تفضيلنا أن توزع هدية مع صحيفة محلية في كل بلد عربي، ويمكن طرح أعداد محدودة تباع مستقلة في المكتبات بسعر رمزي، حتى لا تشكل ثقلاً على ميزانية الأسرة، ولا سيما في المناطق الفقيرة، وبذلك نضمن وصول الجريدة إلى أكبر عدد من الشريحة المستهدفة، ما يحدث التأثير المطلوب.
وفي حال طرح الجريدة منفردة يجب أن يكون سعرها متوافقاً مع الحالة الاقتصادية لكل بلد؛ حتى تكون في متناول الجميع، وألا تحرم منها بعض الدول بحجة عدم وجود مردود مادي مجز، مع الأخذ بعين الاعتبار ضرورة تقديم تسهيلات وتخفيضات مشجعة، واشتراكات بنصف الثمن للطلاب الفقراء والأيتام ولمن لا تسمح لهم ظروفهم بدفع الاشتراك كاملاً، إذ يكفي أن يسدد هؤلاء تكاليف الطوابع البريدية كاشتراك رمزي.
ويجب ألا تتوقف الاشتراكات أمام ذلك فقط، بل يتم تخصيص عدد وافر من النسخ على سبيل الاشتراكات المجانية لتشجيع أولياء الأمور والمقتدرين مالياً على الاشتراك الممتاز، بأن يدفعوا اشتراكاً عالياً على سبيل الدعم، وتغطية الاشتراكات المجانية، لإتاحة الفرص أمام مناطق تجمعات الأطفال، من مدارس ونوادٍ ومراكز وقصور ثقافية ومكتبات عامة، للاستفادة والاستعانة بالجريدة، كإحدى وسائلها في نشر المعرفة وتحقيق التسلية المفيدة للأطفال، ووضع تلاميذ مدارس الأقاليم والمناطق النائية، ضمن لائحة أبرز المناطـق المستهدفة، وفي دائرة الاهتمام، من حيث التحرير والتوزيع، فتلك المدارس يجب أن تُخصص لها نسخ مجانية، حيث تقل في بيئتها سبل الثقافة والترفيه المبـاح التي تـتوافـر لطفل المدينة والمناطق الثرية، وتقـل في المناطق النائية الفقيرة إلى حـد النـدرة، وهذا يضاعف من أهمية الجريدة، التي تهـدف إلى بناء شخصية الطفـل بعيداً عن مبدأ الربح والخسارة، لأنها تسعى إلى تربية الإنسان دون اعتبارات لأي عوائق محتملة.

7 - الإعــــلانـات:
بما أنّ الجريدة رسمت لنفسها خطة واضحة بعيدة عن الربح المادي، كان لزاماً عليها ألا تعتبر صفحاتها مجالاً إعلانياً، يأخذ من الطفل حقه بالحصول على جريدة بكامل صفحاتها، ولا ينافس الإعلان مواضيعها. ورغم هذا المبدأ، لا بد من التعامل مع الأمر بواقعية، فأي وسيلة إعلامية تحتاج إلى مصادر مالية لتواصل الصدور بانتظام، وحتى لا تكون أسيرة الجهة التي تصدرها، فإذا أمكنها تغطية تكاليفها بالاشتراكات والمبيعات والإعلان؛ فإنها تصبح قادرة أكثر على التجدد والتطور.
وبالإمكان أن يقدم الإعلان بشكل بعيد عن الشكل المعتاد في الإعلان في مطبوعات مشـابهة، فعند الحديث عن أهمية التطور والتكنولوجيا مثلاً، يمكن الإعلان عن جهاز حاسـوب، وعند الحـديث عن الوقت وأهميته يمكن الإعلان عن نوع معين من الساعات، وعند الحديث عن فضل العلم والعلماء يمكن الإعلان إصدارات تراثية أو حديثة، وهكذا، بشرط أن يخلو الإعلان من التدليس وأن لا يسخَّر الموضوع المنشور لخدمة الإعلان.

8 - الناحية الفنية:
ترى الجريدة في خطتها أنّ للشكل أهميّة خاصة، بل إنَّ هذه الأهمية لا تقلّ عن المضمون، وبما أنَّ طريقة عرض اللوحات المرسومة والمادة المكتوبة في جريدة الطفل تتطلب موهبة خاصة جداً وقدرة عالية على التوفيق بين الشكل والمضمون مع ذوق رفيع، فإنَّ ذلك يقتضي انتقاء مجموعة من المخرجين والرسَّامين والخطاطين والمصورين المحترفين، فضلاً عن منفذين قادرين على العمل على أحدث الوسائل.
والإخراج عمل فني بالدرجة الأولى، يعتمد على الموهبة والخبرة الطويلة والإمكانات المتاحة، وينبغي لجريدة الطفل اليومية ألا تهمل هذا الجانب، وتعنى عناية خاصة بالجانب الفني، وتحرص على مستوى متميز من الإخراج، والطباعة عالية الجودة.
وللرسوم دور بارز في توصيل الفكرة، والباحثون يؤكدون أهمية دور الرسم عموماً في حياة الأطفال، وفي صحافتهم خصوصاً، ويشدد هؤلاء على أن دور الرسوم في كل الأعمال التي تقدم للطفل ليس مجرد تكامل بين الكلمات والرسـوم، فالرسـم ليـس مجـرد شرح أو تعليق أو حلية، إنه حـوار مع النص، وإضافة إليه، وإبداع جديد مكافئ له.
وتحاول الجريدة توظيف رسومها وصورها تربوياً في أشكال فنية متعددة، حسـبما هو متاح، مثل القصص المصورة أو السردية، أو المعبرة عن موقف ما، ما يسهم في تأدية النص لأهدافه المتوخاة. وهنا تطـرح قضية المزاوجـة بين مضـامين النص، وإيحـاءات الرسمة والصورة، كأن يكون هناك علاقة تبادلية، حيث يخدم كل واحد منهما الآخر، بشكل تكون النتيجة أكثر وقعاً وأشد أثراً.
وجمالية الشكل قد تؤدي دوراً أكبر من جمالية المضمون، فلو قدمنا مضموناً رائعاً بثوب ضعيف باهت رث، فسوف تفقد الجريدة جمهورها، فكان لزاماً أنْ يكون الشكل الخارجي بمثابة الطُعْم اللذيذ، الذي يجذب الأطفـال إليه ويشـدهم إلى قـراءة الجريدة ومطـالعة ألوانها وحروفها البراقة ورسومها الساحرة المتفائلة.
ولا شكّ أنّ سيادة الفرح والبهجة بعيداً عن الجهـامة وحشد الكلام ورصّه متتابعاً، تحقق الأهداف بكلمات قليلة - لكنَّها ذات معنى - ورسومات جميلة هادفة، ومساحات ملونة تؤمّن قدراً عالياً من الراحة وفضاءات من الرؤى، تجعل الأطفال يقبلون عليها بتلقائية، بحثاً عن فائدة هنا أو تعليق هناك أو إشارة من هنالك، وهذه الأمور كلها تقود الطفل دون أن يشعر إلى الغايات الأساسية التي تصدر الجريدة من أجلها.

9 - اللغة والأسلوب:
من المؤكد أنّ الجريدة وسيلة تعليمية مهمّة، عليها أن تثري لغة الطفل، وأنْ تقوم على تفهم وفهم اللغة والأسلوب اللذين يراد استخدامهما من أجل تحقيق الأهداف والأدوار، وهذا يقتضي أن تكون الألفاظ المستخدمة بسيطة ومفهومة ومناسبة للقراءة الخاطفة، فالجريدة لا تأخذ دور الكتاب، بل هي جرعة أساسية، يحتاج إليها الطفل لفترة زمنية حسبما يتاح له من وقت. ومن الضروري أن تكون الكلمات والتراكيب سهلة الفهم في سن الطفل المستهدف، وهذا يقتضي مراعاة قاموس الطفل اللغوي. وبما أن هذا الأمر غير محسوم تماماً، لأن الأطفال يتفاوتون عقلاً وفكراً وثقافة، نظراً لعوامل متعددة، فإنّ ذلك يبين صعوبة تقدير لغة الكتابة للأطفال، وتزداد الصعوبة لأن الجريدة لا تتوجه إلى مجتمع محدد أو منطقة معينة، لأنها تخص الطفل العربي في كل الأقطار العربي الشاسعة.
من هنا نطرح التسـاؤل التالي: كيف يمكن لجريدة الطفل أن توفق بين كل هؤلاء؟
والجواب في غاية البساطة: أن تسـتخدم اللغة العربية المبسطة، والابتعـاد عن اللهجـات المحـلية، وتجنب الألفــاظ الغريبة المعقدة، وبذلك يرتبط الطفل بجريدته، ويزداد عشقاً للغته، ويتخلص من الشوائب التي علقت بلسانه بسبب اللهجات العامية والكلمات المستوردة، وتنمو لغته الفصحى بشكل سليم.
ولتحقيق أكبر قدر من الإفادة، فإن الجريدة التي تهدف إلى تحسين النطق عند القارئ الصغير، يمكنها بسهولة ضبط معظم حروفها، كما يمكن تشكيلها بلون مختلف عن لون الكلمة.
أما من الناحية الأسلوبية، فإنَّ الأسلوب الرفيع المبسط، يجعل الوصول إلى الأهـداف أكثر سهولة ويسـراً، ما يقتضي الابتعـاد عن المحسنات اللفظية غير الضرورية، التي لا تهم القـارئ الصغير، ولا تفيد الطفل من حيث المعنى أو الهدف المرجو، أو تعلي من مستوى الأسلوب، لأنّ مهمِّة النصَّ الموجّه للطفل أن يسعى أولاً إلى إيصال الفكرة بشكل سليم، لا إيجاد نص غريب متخم بألفاظ غير مستعملة ومحسنات بديعية مهملة، وغيرها من أساليب الشعراء والبلغاء التي يُهدف من ورائها إظهار البراعة الأسلوبية والبلاغية، وهذا بالتأكيد أمر لا يعني الأطفال، بل على العكس من ذلك تماماً، ستفقد الجريدة اهتمامهم، وقد ويتركونها ولا يعودون إليها مرة ثانية.
وهـذا يقتضي أنْ تكـون الألفـاظ خفيفة على اللسان والأذن، قصيرة المقاطع، مألوفة النطق والاستعمال ومستخدمة في سياق مناسب يحتمله النص، حيث إنّ لغة الأناشيد تختلف عن لغة القصة، ولغة التراث تتباين عن لغة العلوم، ولغة التسلية هي غير لغة السياسة.. وهكذا.
والطفل لا يريد من جريدته أن تكون مدرسة ثانية، ولا حتى أباً أو أماً آخرين، والتهاون في هذا يؤدي إلى هروب الطفل من جريدته إلى إعلام آخر، ربما يكون هداماً.
لذا فإنّ اللغة المعروضة للطفل في سياق النصوص والرسوم يجب أن تكون بسيطة جداً وفي الوقت نفسه رفيعة جداً، ومستواها راق جداً، تحوي إيقاعا محبباً، تكون رغم بسـاطتها غنية في محتواها سلسة في أسلوبها، مفهومة في مضمونها، سامية في أهدافها. لأنَّنا إلى جانب السعي للرقي بمستوى القارئ الصغير اللغوي والثقافي، يجب أن نسعى إلى الارتقاء بقدرته على تذوُّق الكلمة ونقد النصوص، والتمييز بين الجيد والرديء، شكلاً ومحتوى.
كذلك يجب أن يكون الأسلوب متزناً، بعيداً عن الشدَّة والتوجيه الحاد المباشر، وأنْ تخلو النصوص من القدح والذم والهجاء والاستهزاء والألفاظ المستهجنة، وأن تكون النصوص مطعمة بأساليب تربوية البنائية تراعي الدقة وجلاء الأفكار ووضوح الأهداف، والابتعاد عن الأساليب الركيكة الضعيفة، وخصوصاً في النصوص المترجمة، التي لا يُلجأ إليها إلا عند التماس أهداف بنائية منها، بشرط إعادة صياغتها بلغة عربية سليمة.

10- السياسة التحريرية:
تقوم الجريدة على مجموعة مبادئ أساسية تنبني عليها السياسة التحريرية، منها:
أ ) تلـتزم الجريدة شـكلاً ومضموناً بقواعد النشر على اعتبار أنها جريدة أطفال عربية، وتمنع عن نشر كل ما يمس المعتقدات والقيم بسوء، مهما كان بسيطاً، وإدارة التحرير مسؤولة تماماً عن كل ما ينشر، من نصوص ورسوم وصور وإعلانات، وعليها أن تكون بمثابة المصفاة النهائية بشكل لا تقبل معه النشر دون مراجعة شاملة ومعمقة، حرصاً على الدور الذي تقوم به.
ب ) تعيِّن الجريدة مراجعاً للتدقيق اللغوي بمنصب سكرتير تحرير، يشرف على المصححين، ويكون مؤهلاً لكشف الأخطاء، وعلى دراية كبيرة في تشكيل الحروف، وبالشعر والأناشيد وكشف أي خلل في المعنى أو في الوزن، يراجع النصوص قبل الإخراج، ويتحمل مسؤولية التدقيق النهائي بعد تنفيذ الصفحات وقبل إرسالها إلى أماكن طباعتها في كل بلد عربي.
ج) تناط مهمة مراقبة النصوص الدينية بمتخصص في الأمور الدينية، مع توفير المراجع اللازمة، للابتعاد عن قضايا الخلاف، والتأكد من أن ما ينشر من فتاوى وأحكام دينية وقصص إسلامية.. كلها متفق عليها ولا خلاف بشأنها، وهذا من شأنّه أنّ يخرج الجريدة من الدوائر الضيقة ويجعلها لجميع الأطفال بلا استثناء.
د) تحـظر الجريدة نشـر صـور ومواضيع تثير الغرائز تحت أي ذريعة كانت، وتمتنع عن نشر رسوم مخلة بالآداب، أو تظهر مخالفة شرعية باستثناء حالة نقد هذه السلوكيات الخاطئة وتبيان موطن الخلل، ويتبع ذلك إرشاد إلى مكارم الأخلاق.
هـ) تعيِِّن الجريدة مستشاراً تربـوياً، تناط به مهمة مراجعة النصوص، ودراسة الصـور، قبل عملية النشـر، ومن الأفـضل قبل عملية الصف والإخراج والتنفيذ، ليتسنى له إعادة المواد للصياغة من جديد، أو رفضها تماماً، في حال اعتقاده أنّ في ظاهرها إفادة تربوية وفي باطنها أخطاء يمكن أن تزرع قيماً سلوكية خاطئة تؤدي في المستقبل إلى عكس ما هو متوخى منها، إذا ما توافرت لها مناخات معينة تمهد لها الطريق لتسلك سبيلاً مغايراً للخطة والأهداف والتطلعات التي تسعى الجريدة إلى تحقيقها.
وإلى جانب المستشار التربوي، من المستحسن أن يكون للجريدة مستشار متخصص في علم نفس الطفل، لأنه قادر على البحث في كل ما يدركه الطفل، كيف يتعلم وكيف يتذكر وكيف يصمم، وكيف يفكر وكيف يتخيل وكيف يبتكر، ولماذا يثور، ولماذا ينفعل، لماذا يحب ويكره، ولماذا يخاف ويغضب؟
ويساعد المستشار إدارة التحرير لتأدية رسالتها عبر دراسة طبائع الأطفال الموجهة إليهم المجلة، وتوضيح النتائج لإدارة التحرير، ليتصرفوا بناء على الملاحظات المبنية على أسس علمية واضحة، وبإمكان المستشار أن يحدد حاجات الأطفال النفسية، وما يتوقعونه من جريدتهم.
ولا يعني ذلك ـ أي وجود المستشارين ـ أن لا يهتم المحررون والكتاب والرسامون والمخرجون بالجوانب النفسية والتربوية، ، بل عليهم أن يدعموا موهبتهم الصحفية، وأن يكونوا على درجة عالية من الكفاءة، وأنْ لا تلقى المسؤولية كاملة على عاتق المستشارين.
و) تمتنع الجريدة عن نشر مواضيع نشرت في صحف ومجلات أو كتب أو أن تعيد نشـر صـور ورسومات منشورة، ولو كانت قديمة العهد، إلا في حدود ضيقة جداً، كأن تفرض المادة نفسها لقوتها ومستواها، ورغبة بالاستفادة منها من جديد، أو أنْ تكون نُشرت في وقت سابق دون أن تلفت الانتباه، وقد يقتضي حدث ما إعادة نشرها لموافقتها مع المناسبة. كما أنّ الجريدة تمتنع عن نشر مقالات بأسماء مستعارة، ولا تلقي الألقاب على الكتّاب ولا تنشر ألقاب الإطراء، وتلتزم بإعادة الموضوعات التي ترسل إليها في حال عدم نشرها إلى أصحابها، وعلى الكتّاب أن يلتزموا أدبياً بعدم إرسال موضوع نشر سابقاً، ولو تم ذلك، فإنّ الجريدة تعتذر عن نشر أي موضوع لهذا الكاتب مستقبلاً، حرصاً على مكانة الجريدة التي تسعى إلى التميز والتفرد.
ز) تحرص الجريدة على تنويع أبوابها، وعدم تأطير نفسه وتضييق الخناق منعاً لتسرب الملل إلى نفس الطفل ، بشرط أنْ توجد شخصيَّات ثابتة في كل عدد، تقدِّم مواقف تربوية عاليَة الجودة، تهدف إلى غرس القيم والسلوكيات الحميدة، بأساليب علمية، بعيدة عن العشوائية، على أن لا تحشـر النصوص بشكل ينفر القارئ الصغير.
فالتنوع يجب أن يرتبط بخيط رفيع، لكنَّه متين محكم، ويمكن أنْ يخصص كل عدد لمعالجة مجموعة قضايا ذات وجه واحد، مثل قضية الصدق، حيث بالإمكان تناول قصة من التراث ومن الواقع ومن الخيال، وأحاديث نبوية وآيات قرآنية وعبراً تاريخية، كلها تصب في خدمة ترسيخ قيمة الصدق في نفس الطفل..
ولا يخفى أهمية إفساح المجال للطفل كي يعبر عن رأيه بكل حرية، فلا يتدخل المحرر في مساهماته إلا في بعض التحسينات اللغوية، ولا تنشر فقط المساهمات التراثية أو التي تهدف إلى التسلية فقط، كما هو ملاحظ في كثير من صحافة الطفل العربية، وعلى الجريدة أن تشجع مشاركات الأطفال، وأن يكون باب مساهمات القراء متحركاً ومرناً، كما أنَّ بعض الأطفال يملكون موهبة الكتابة أو الرسم، ومن المفيد للجريدة ولمستقبل الطفل أن يستفاد من هؤلاء، دون التوقف عند النشر فحسب، بل تقدم مكافآت مناسبة، ما يجعل من هؤلاء كتاباً محترفين ورسامين ماهرين في المستقبل. وبذلك تستطيع الجريدة أن تتغلغل إلى عقل الطفل وقلبه، ويصبح بإمكانها إرشاده إلى الطريق السوي في مختلف المسائل التي تتعرض لها في صفحات، وتثير لدى الطفل الانفعـالات الكامنة، وتحفزه نحو المثل العليا التي تبثها في أعدادها المتفرقة.

الأبواب المقترحة
من المهم أن تكون صفحات الجريدة المقترحة مشابهة للصحف العادية إلى حد ما من حيث الشكل والمضمون، وأن تكون هنالك محطات للسياسة والاقتصاد والثقافة والرياضة، فضلا عن المواضيع التقليدية التي تهم الطفل، فتقدم الأخبار السياسية بجرعة مناسبة دون خوض بالتفاصيل، وتكون الصفحة الأولى شاملة منوعة، وفيها مانشيتات مثل صحف الكبار تماماً، وقد تكون سياسية أو علمية أو ثقافية..
أما القصص على أنواعها (سردية – حوارية – مصورة) من المهم أن لا تحتل أكثر من 30% من عدد الصفحات، على أن تتنوع القصص وأن لا تطول، باستثناء بعض القصص المسلسلة التي تربط الأطفال بالجريدة فيحرصون على الاحتفاظ بها ومتابعتها، حتى لا يكون كل عدد مستقلاً بذاته، فيمكن للقارئ الصغير ألا يقرأ العدد التالي، ثم يعود للعدد الذي يليه دون أن يشعر بفراغ حـدث نتيجة إهماله، أو نتيجة أي سبب آخر منعه من الحصول على العدد الذي يفتقده.

ومن الأبواب التي قد تطرحها الجريدة:
- الأخبار: بما أن الجريدة تسعى إلى بناء شخصية الطفل العربي بناء حضارياً متكاملاً، فإنَّ عليها أنْ تواكب الأحداث المعاصرة وخصوصاً القضايا التي تهم الطفل القارىء، من أخبار ثقافية وتربوية وعلمية وفكرية.. ولا بأس من نشر أخبار سياسية، حتى يشعر الطفل بأنه واحد من المجتمع، يفهم الاحداث الجارية ويطلع عليها بأسلوب مبسط.
- المقـــال: تغفل صحافة الأطفال نشر مقالات قصيرة، يمكن وضعها في زوايا بعض الأبواب، حيث تستطيع طرح مجموعة من الأفكار ترتبط بالأبواب التي تطل عبرها، والجريدة تركز على استثمار الزوايا لنشر مقالات تمس مشاعر الأطفال وقلوبهم، وتحدثهم بشكل مباشر، وبكلام صادق، بعيداً عن أي تورية ونفـاق، حيث تطرح مواضيع مختارة بعناية، دون إثارة حساسيات مـن أي نـوع. وتراقب المقالات بشكل دقيق من قبل إدارة التحرير، لأن الجريدة مسؤولة عن كل ما يكتب فيها، وليس هنالك أي اعتبار بأن يقال إن المقالات المذيلة بأسماء أصحابها تمثل رأي كاتبها ولا تمثل بالضرورة رأي المجلة، فكل حرف وكلمة وصورة، يجـب أن تسير وفق منهج محدد.
- الاستطلاعات: تقوم الجريدة باستطلاعات حية متنوعة، ما يؤدي مثلاً إلى إشباع رغبات الطفل بالتعرف إلى البلاد العربية، حيث يكون الاستطلاع عن مدينة تاريخية، يلقي الضوء على ماضيها وحاضرها، وأشهر من نبغ فيها، وكيف يعيش أبناؤها في عصرنا الحاضر، وتقدم المعلومات بشكل دقيق دون إطالة أو دخول في التفاصيل، لأن ما يهمنا هو إعطاء أكبر قدر من المعلومات الأساسية التي يمكن أن تفيد الأطفال في مستقبلهم، وتشعرهم بأهميتهم، ومدى اتساع بلادهم.
- المغـامر الصـغير: وهـو طفل في سن الشريحة المسـتهدفة، لا يتميز بزي محدد، فيشعر معه جميع القراء بأنه صديقهم، فيأخذهم معه في مغامراته للتعرف إلى جديد العلم والتنقل في البلاد، ومعالجة المشكلات التي تعترض الأطفال، والإجابة عن مختلف التساؤلات الدينية والعلمية التي قد ترد إلى أذهانهم.
- التسلية: يشكل هذا الباب محطة راحة وترفيه، من هنا فإنَّ على الجريدة أن تراعي هذا الجانب وتفرد صفحة على الأقل للتسالي والألعاب والطرائف، وأنْ لا يقتصر المرح والفرح على هاتين الصفحتين فحسب، بل من المفيد أن تنبذ المجلة الجهامة عن سائر صفحاتها، وتحاول الدخول إلى القلوب قبل العقول من خـلال الصورة والرسمة، والكلمة الرشيقة الأنيقة.. والثوب الجميل القشيب.
- العالم الصغير: من الضروري رعاية الأطفال المبرزين، ونشر اكتشافاتهم واختراعاتهم، مهما كانت بسيطة، والأخذ بأيديهم نحو الرقي في مجالات العلوم المختلفة، ونشر زوايا أسبوعية تهدف إلى تعليمهم بعض الاختراعات البسيطة أو الاختبارات التي يمكن أن يقوموا بها بأنفسهم داخل المنزل أو في الحديقة، دون أن تسبب الأخطار.
- الفنان الصغير: ومن المهم ألا تنشغل الجريدة بالمواضيع والرسوم والطباعة والتنفيذ والإخـراج، دون محـاولة التعاطي مع الطفل بشـكل مباشر، لإظهار مواهبه الفنية، في مختلف المجالات المباحة، لأن هناك أطفالاً موهوبين بالرسم، وبالخط العربي، والتصوير، وسائر المهارات اليدوية الفنية. ومن الخطأ أن لا تعنى الجريدة بهؤلاء، بل يجب أن تنشر أعمالهم تشجيعاً لهم، وتساعدهم على تطوير مواهبهم وصقلها، ويمكن للجريدة أن لا تكتفي بذلك، بل يمكنها أن تقيم معارض للوحات والأعمال الجميلة، وتقدم جوائز قيمة للفائزين، وبذلك تتحقق الأهداف بشكل أسرع، وفي جمهور أكبر، يشكل فئة الموهوبين، وهم الفئة التي ستبرز في المستقبل، ويؤمل منها أن تحقق الكثير.
- التحقيق الصحافي: يمثل التحقيق الصحافي جانباً مهماً من صحافة اليوم، ويحتل حيزاً أساسياً في الصحف والمجلات الخاصة بالكبار، لكن هذا الاهتمام ينقُص بشكل كبير في صحافة الأطفال إلى حد الاضمحلال في أغلبها، ونظراً لأهمية التحقيق، فإن الجريدة تعطي التحقيقات الصحافية كامل حقها، وتزور أماكن الترفيه الخاصة بالأطفال، وتلقي الضوء على مدارسهم وألعابهم، وتدعهم يتحدثون في كل عدد وبحرية، كما أن بإمكان التحقيقات أن تتناول قضايا كثيرة، بشرط أن تكون بعيون الصغار وقلوبهم وألسنتهم، لا أن تكون التحقيقات موجهة بحيث تخدم الكبار، دون أي اعتبار لطموحات الصغار وتوجهاتهم.
- الندوة الأسبوعية: المقصود بهذه الندوة لقاء موسع للأطفال مع شخصية كبيرة لها علاقة بحياة الطفل، وقد تكون الشخصية حاكماً أو وزيراً أو رجل علم أو خبيراً بالعلوم التي تهم الأطفال، وتكون الندوة أسبوعية ليتم التحضير لها بشـكل مناسب، واختيار الأطفال المهيئين للمشاركة، والذين يلمون بموضوع اللقاء، ويتم طرح الأسئلة والنقاش بحرية دون تدخل، ويدير اللقاء أحد الأطفال.
وتقوم هذه الفكرة على أساس أن الطفل في العصر الحديث لم يعد مجـرد متلق، فهو يـؤثر ويتأثر، ويـريد أن يقول رأيه، وأن يسمعه الآخرون. وتجمع الندوة مجموعة أطفال من مدارس مختلفة، وربما من بلدان مختلفة، وتطرح عليهم قضية معينة، مثل موضوع برامـج الأطـفال التلفازية، أو قـراءات الأطفال، وحتى قضايا سياسية أو تاريخية، دون الدخول في الحساسيات، على أن يدير الجلسة رئيس التحرير أو من يمثله، لإعطاء هذا الحوار قيمة معنوية. وفي ختام اللقاء يتم تشكيل لجنة مصغرة لوضع التوصيات، ويتم عرضها في الجريدة، بشكل أسبوعي في أقصى تقدير، ويمكن تشكيل لجنة متابعة، لزيارة أصحاب الشأن وتسليمهم التوصيات يـداً بيد، وفي ذلك فـوائـد كبيرة، تمنح الأطفال دوافـع نفسية عظيمة، تؤهلهم للانطلاق بجدراة نحو القضايا المصيرية مستقبلاً .
- صفحة للبنات: تخصص الجريدة صفحة يومية للبنات، تحوي مواضيـع لا تهم عادة الأطفال الذكور عادة، مثل الخياطة والطبخ والتجميل والأزياء وتـربية الأولاد، ومعلومات عن الأثاث وأدوات المطبخ، وأفكار للزينة المنزلية...
- قصص من التاريـخ: حيث يتم التـركيز على الحـكايات البسيطة المعبرة، التي لا تهدف إلى مجرد حشو عقل الطفل بالمعلومات، فلابد لهذه القصص أن تقدم سلوكيات وقيماً، يجدر غرسها في نفس الطفل، لا أن تكون مجرد صفحات تملأ، تهدف فقط إلى إلقاء الضوء على صور من التاريخ، دون استدرار مجموعـة من العبر والفـوائـد. ولا شك أنّ ذلك يفترض وجـود كاتب موهوب، واسع الاطلاع، يستطيع أن يستخرج من النصوص التراثية الجامدة قصصاً مصورة وسردية وحوارية، فيجد التعابير المناسبة والحبكة الدرامية البسيطة والمحكمة في آن واحـد، وأن لا تكـون من السـذاجة التي تجـعل الطفل يسخر منها، لأن الكاتب لا يكفي أن يضع النص الممتاز، بل عليه أن يراعي عقلية الفئة المخاطبة بالنص، وأن لا يوجِّه طاقته إلى تزيين الألفاظ أو الإغراق في التفاصيل غير المهمة والمجدية.
- قصص الخيال العلمي: يشغف الأطفال بمثل هذه القصص التي تركز بمعظمها على الرحلات الفضائية والحروب والخيالات غير المعقولة، وهي قصص تنقصها الدقة العلمية. ومن هنا تتعامل الجريدة مع هذا النوع من القصص بحذر شديد، وإن كان إطلاق العنان للخيال يسهم بإيجاد أطفال قادرين على الابتكار والتخيل، لأن الإسراف قد يجعل الطفل يعيش في عالم غير موجود، مثل الإنسـان (السـوبرمـان) أو (الخـارق)، أو تطـلق خـيالات غير معقولة ومستحيلة الحـدوث، وهذا يستوجب ولوج هذا الجانب بأضيق الحدود.
- المسابقات المتنوعة: على المسابقات أن تحتل حيزاً مهماً وأساسياً من الجريدة؛ لأنَّ المسابقة والجوائز تحدث تنافساً بين القراء الصغار، وتجعل الطفل متوثباً للبحث عن حلول وأجوبة، فيضطر لسؤال مدرسيه، أو الطلب من والديه أن يساعداه، ويجدوا له الحل، أو يوفروا له الكتب والمراجع اللازمة للبحث عن الأجوبة، أو يحاول الطفل البحث في مكتبة المدرسة أو المكتبة العامة عن حلول المسابقات، وفي ذلك فوائد ثقافية عالية، حيث إنَّ عملية البحث عن المعلومة، تجعل الطفل على بيِّنة من مصادر المعلومات، ويطَّلع على كم كبير من المسـائل في سـياق بحثه عن الجـواب المقـصود، فتحصل لديه معرفة شاملة، يستطيع أن يعود إليها في المستقبل وتنشـأ بينه وبين الكتـاب رابطة محبة، فضلاً عن أن الجوائز من المناسب أن تكون ثقافية، تؤدي دوراً مسانداً للدور الذي تقوم به الجريدة ويحقق الأهداف المرجوة.
ويجب أن لا تقدم الجريدة أسئلة سخيفة وبسيطة جداً، وكأن الهدف هو تأمين أكبر عدد من المشاركين، ما يرفع عدد المبيعات.. ورغم أن زيادة التوزيع يجب أن تكون في الذهن دائماً، فإن سلوك هذا الأسلوب لا يؤدي الغرض المطلوب؛ لأنَّ زيادة التوزيع يجب أن يصحبها ارتقاء في المستوى، فالهدف ليس تحقيق الأرباح على حساب المضمون.
- الأناشيد: يجب أن تحتل القصيدة مكانة عالية في الجريدة، وتدرس جميع جوانبها اللغوية والفنية والأسلوبية والتربوية.. قبل نشرها. لأن الكلمة الخفيفة والـرشيقة والموزونة تجذب انتباه الطفل، وربما يحفظها وتترك في نفسه أثراً عميقاً.
من هنا فإن على الجريدة أن تبتعد عن الأناشيد الضعيفه التي لا تحمل في طياتها أهدافاً تربوية وثقافية وجمالية، ويستحسن وضع أكثر من أنشودة، وفي صفحات متعددة تحمل مضامين بنائية، تترك في الطفل آثاراً إيجابية لا تمحى.
- نادي الطفل: تتجمع رسائل القراء في هذا الباب، وكأنه الواحة الخصبة الممتلئة عذوبة وعطاء، وتظللها شجيرات واعدة. في هذا النـادي تتحول أفـكار الصغار وطمـوحاتهم إلى حوارات حقيقية فيما بينهم، يتبـادلون الآراء، ويسهمون بالكلمة والصورة والرسمة، ويرسلون بطاقات التهنئة، يناقشـون قضايـاهم، ويطرحون مشكلة تؤرقهم، ويتلقون ردود الخبراء والآباء والأمهات.. والأطفال أيضاً.
إنها صفحات يفرض مواضيعها من الأطفال أنفسهم مع تدخـل بسيط من المحرر، ليكون بمثابة ضابط للإيقاع، يسكب الأفكار في قوالب تحريرية مناسبة، وينسق المواد بتجانس ومواءمة، ويمكن للجريدة أن تثير معاناة وتحقق فيها وتتبناها، ليشعر الطفل أنه يعيش في قلب الجريدة، فلا يكون مجرد قارئ، لا يتفاعل بحيوية وإيجابية مع هموم المجتمع وشجونه.
- شخصية اليوم: تختار الجريدة كل يوم طفلاً من المبرزين في مختلف الميادين وتزوره في بيته، وتجري لقاء معه ومع والديه وإخوته، وتستعرض اهتماماته وأسباب تفوقه، وأفكاره وآماله وتطلعاته، وفي ذلك تشجيع كبير له ولأمثاله، وإظهار لرغبة الأطفال في الارتقاء وتولي مكانة عالية مرموقة.
- قرأت لك: فكرة عرض الإصدارات الخاصة بالكبار فكرة قديمة، ولكننا لا نجد عرضاً لإصدارات الصغار في كثير من إصداراتهم العربية، وهذا نقص يجب تلافيه في جريدة الطفل، حيث تقوم برصد كل جديد في عالم الكتب والمجلات والنشرات.. وكل ما يهم الطفل بالجانب الإعلامي المقروء.. ويتم التركيز على الكتب والإصدارات المهمة، ويمكن أن تخصص بعض الإهداءات لقراء المجلة.
- اقرأ كما تشاهد: فكرة صفحة تهتم ببرامج الأطفال الفضائية، تستعرض كثيرا من الأفلام والبرامج العلمية والوثائقية وأحدث ما يعرض في صالات السينما، إضافة إلى لقاءات مع ممثلين يحبهم الأطفال حول حول لعالم.
- لغتنا الجميلة: تحظى اللغة العربية باهتمام بالغ في الجريدة، وتخصص لها صفحات مناسبة، لتقديم مجموعة من الألفاظ الجديدة، التي تقوّم لغة الطفل وتزيد من حصيلته اللغوية، وتنمي قاموسه اللغوي. وبالإمكان تقديم مسابقة لنصوص صعبة المرادفات ويطلب من القراء تفسيرها والبحث عن معانيها .
- المهارات العملية: بما أن الجريدة تهدف إلى بناء شخصية الطفل بناء متكاملاً، فإنَّ عليها الاعتناء بتنمية مهاراته بهدف شغله بالأعمال المسلية والنافعة.
- الأدب العالمي: إن عروبة الجريدة لا تعني إنغلاقها التام وابتعادها عن الفنون الأدبية العالمية الراقية، بل من المفيد أن يطلع أطفالنا على الوجه المشرق للشعوب الأخرى، ويتعلم من تجاربهم المفيدة .
ويمكن اختيار مجموعة من النصوص الأدبية التي تناسب الصغار والتي تحمل فوائد متنوعة، وترجمتها بأسلوب مبسط عالي الجودة، ونشرها مع أسماء مؤلفيها، حتى يعترف الطفل إلى الآداب العالمية ولا ينغلق على نفسه .
- الألغاز والأحاجي: يحتاج الطفل إلى مساحة لتمرين عقله وتدريبه على اكتشاف ألغاز حلها بسيط، وتتطلب دقة وفهماً، حيث يمكن للجريدة أن تقدم لغزاً في قصة أو في مجموعة صور، كأن يكتشف الخطأ في التصرف، أو من هو اللص؟ أو أي لغز يؤدي إلى مشاركة الطفل في الحل، ويرسله إلى الجريدة لتنشر اسمه، أو ليفوز بجائزة ولو كانت بسيطة ورمزية.
- رائد الفضاء الصغير: يحاول هذا الباب أن يقدم معلومات وفيرة عن الفضاء الخارجي ، وما يحويه من مجرات وكواكب ونجوم، حيث يمكن للطفل القارئ أن يتنقل مع الجريدة في صاروخ فضائي من كوكب إلى آخر، ويشاهد أحدث ما توصل إليه عالم الفضاء ويتعرف إلى رواد الفضاء والأقمار الصناعية والغلاف الجوي.
- الكمبيوتر والألعاب الالكترونية والإنترنت: من المؤكد أن الطفل في هذا العصر بات يعرف الكثير عن عالم الكمبيوتر، وقد تجذبه أحدث أخباره، وبعض المعلومات الجديدة التي تناسب عمره، وكذلك الحديث عن شبكة الإنترنت، وطريقة الدخول إليها، والحصول منها على معلومات، وقيمة هذه المعلومات ومصداقيتها، وغيرها من المسائل التي يمكن التعرف إليها من خلال هذا الباب، الذي قد يتضمن أيضاً أحدث الألعاب وطرقها ومصادرها.

ولا تتـوقف الجريدة عند الأبواب السابقة، حيث يبقى التطوير متاحاً، والتجديد مباحاً، وكل مضامينها تصب في خدمة الهدف العام، الذي تصبو إلى تحقيقه، وهي التي تسعى إلى تحقيق متعة الإعلام الهادف، الذي يرقى بالطفل شيئاً فشيئاً إلى حد التمام والكمال، بالتعاون مع جميع الوسائل التربوية في المجتمع.

ختاماً

نأمل من الله سبحانه وتعالى أنْ تلقى هذه الفكرة الاهتمام ورفعها إلى مجلس وزراء الإعلام العرب، لتشيكل لجنة تنفيذية، من ثم وضع الخطط العريضة لبدء هذا المشروع التنموي الكبير.
وأعتقد أن المشروع ممكن التطبيق كما اقترحت بالتعاون مع الصحف العربية الكبرى، ولن تكون التكاليف كبيرة مقابل الفائدة التي ستتحقق.
ولا شك في أن الحرص الشديد على تجويد عملية إنتاج الجريدة للطفل يأتي من الفهم العميق لفداحة الأخطار التي تدهم أطفال في مضاجعهم.
والبراعم الصغيرة في أشد الحاجة اليوم إلى توفير مصادر نقية بعيدة عن الترهات والسفاسف والأوساخ التي تملأ مساحات شاسعة من الإعلام الوافد بأنواعه المرئي والسمعي والمقروء.
ومن هنا فإننا نناشد الجميع لتبني هذا المشروع الطموح، سائلين المولى العلي القدير دوام العطاء في سبيل نهضة الأمة وأطفالها..
أخوكم
د. طارق البكري